安徽省教研援疆显成效 精准帮带提质量

发布时间：2025-05-30 17:41:09 来源：花猫图片 作者：百科

　　为有效帮助我省对口支援的安徽新疆和田地区提升教育教学质量，切实加强基础教育教研工作，省教安徽省选派阜阳市第九中学教师李芳、研援无为县北城小学教师杨军翠、疆显精准合肥市三十头镇中心小学教师何健生、成效濉溪县新城中心校新新幼儿园副园长邢璟赴和田地区教育局教研室担任教研员。帮带四位教师的提质学科专业分别是中小学音乐教育、小学语文教育、安徽小学数学教育、省教学前教育，研援均为和田地区教研工作的疆显精准薄弱学科和紧缺专业。半年来，成效援疆教师辛苦劳作，帮带勤奋耕耘，提质奔走于和田地区广袤的安徽沙漠戈壁，将新的教学理念、教研模式及教法学法送到一线教师的心中，展现了安徽教育援疆人的高尚情怀、精湛技艺和独特的风格。

　　先调查了解，再发言指导

　　援疆支教工作不能保守地“拿来”，必须结合和田地区实际“管用”。只有充分摸清教情、学情，才有发言和指导的权利。调研工作不仅要面对车马劳顿，还要面对新环境、新岗位、新领导、新教师、新学情，这种调研指导，工作密度之大、要求之高，对教研员们既是压力又是挑战！半年来，她们走遍和田地区七县一市的幼儿园、小学、中学，她们克服困难、团结协作，不流于形式，不走过场，运用“听与评相结合”、“教与研相结合”、“检查与指导相结合”的三结合模式，在调查中了解，在了解中指导。她们对和田地区七县一市及乡镇、村的20余所幼儿园、26所小学、28所中学进行了重点调研指导，累计听课800多节，撰写调研反馈报告16份，调研结果受到和田地区教育行政管理部门高度关注，引起师生广泛关切。

　　欲追求成效，须创新形式

　　四位教研员抓住活动这个载体，组织教研活动62次、研讨培训会18场，组织开展七县一市连片大型专题讲座17场，讲授21节优质示范课。她们先后多次担任全地区相关赛事的策划者、命题者和评委，在赛后做总结发言，对全地区骨干教师培养及选拔提出科学、系统、可行的意见建议，有效推进了和田地区教研工作模式转变、理念更新、思路创新。

　　重视青年教师培养工作，发挥好传帮带的作用，是教研员们工作的又一重点。教研员们针对不同情况及需求细致耐心地指导，手把手教学，心与心交流，与徒弟们成为了挚友，重点指导青年教师46人。

　　教研团队还承担了地区级各类教学大赛评审、MHK测试、国语培训、下乡送教、普通话测试等工作，“捧着一颗心来，不带半颗草去”，竭尽全力地发挥着自己的光和热。

　　不仅凭技艺，关键是付出

　　李芳老师针对音乐教师开展的讲座和公开示范课，教研室主任艾斯卡尔这样评价：“这是迄今为止和田地区规格最高、范围最广、效果最好、收益最大的一次音乐教师专门培训活动，我们教师不出远门，就能学习到教学新理念、感知新教研模式及教学新方法，真希望这样的培训经常有啊！”李芳老师还被和田市第五中学聘为艺术组教研员，及时听评课，该校教研室主任李林杰说：“这样的教学指导我们热烈欢迎，给教师们带来了可喜的变化，教师们课堂教学更有型了，教师们更自信了，学校更有活力了！”杨军翠老师兼任和田市第五小学特聘教研员，定期听、评课，指导教科研，举办专业知识讲座；并担任曹国新、姬倩倩的师傅，悉心传、帮、带，培养青年骨干教师。受洛浦县洛浦镇中心小学邀请，举行备课专题讲座，进行集体备课指导，还精心制定地区统一检测试卷，并作好成绩分析和总结。和田市五小校长邓京冲说：“杨老师给我们的教学工作、给学校的教师队伍带来了冲击，经杨教研员指导的课堂发生着深刻的变化。新教师的成长确实需要教研员们这样的点拨！”暑假期间何健生老师腿部手术恢复期没有过，仍坚持拖着一条腿跟着团队，深入学校，走进一线，开展各级各类培训讲座，进入课堂听课指导，对学生课后辅导、给老师很多可行性建议，何健生老师还精心组织了和田地区近年来最大规模的说课大赛，给老师们搭建了一个很好的互相学习，互相交流的平台，让老师们在实践中获得成长，在交流中汲取经验，获得了老师们的一致好评。邢璟老师不仅是地区教研室的一名学前教育教研员，她也是安徽援疆指挥部包联办公室的工作人员，负责包联红旗幼儿园的有关组织、协调、联络、督促、统计、总结等日常具体工作。根据红旗幼儿园的基本需求，结合园内实际情况进行支持和帮助，建议并指导红旗幼儿园开展特色打造、文化建设和管理，保教和业务培训等工作。结合红旗幼儿园的工作重点，积极充分的利用休息时间给红旗幼儿园的教师们开展系列讲座，有效帮助老师们的业务水平稳步提升。红旗幼儿园园长栾春燕对邢璟老师认真务实、踏实严谨的工作态度，作出了高度的评价：“邢老师的的确确是真才实干，而且为人谦虚亲切，她给我们园带来了先进的教育理念和切实有效的教学方法，真正起到了传、帮、带的作用，我们所有的老师都很欣赏她，希望她能经常来我们幼儿园指导工作，传经送宝！”

　　半年的教研援疆，时间虽短，但每一个人发挥的作用却很大。受培和帮扶教师的课堂教学正发生着潜移默化的转变，和田的老师们由一开始害怕教研员听课转变为追着教研员要求多听一节课，许多受培教师给教研员们致信表达着感激之情。这也是教研员们乐此不疲的工作动力，她们累并快乐着！(李芳)

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